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2008年1月30日，星期三

美国聋哑和其他交流障碍研究所（NIDCD）发起的一项新研究表明，对于那些努力学习语言的孩子来说，在各种干预措施之间进行选择可能比干预措施的强度和形式更重要。由犹他州立大学的Ronald B. Gillam博士领导的这项研究在线发表在2008年2月的《语音，语言和听力研究杂志》上。 NIDCD是国立卫生研究院之一。

这项研究比较了在理解和使用语言上有异常困难的儿童中的四种干预策略，发现这四种方法都可以长期显着提高儿童的语言能力。这项研究的目的是评估与使用其他方法的孩子相比，使用市售语言软件程序Fast ForWord-Language的孩子在语言技能方面是否有更大的进步。该程序是专门为改善可能导致某些语言障碍的听觉处理缺陷而设计的。听觉处理缺陷的儿童可能会使听得很近的声音杂乱无章。研究人员认为，这种缺陷会干扰词汇和语法的发展。

NIDCD主任James F. Battey，Jr.，MD，Ph.D.说：“这些结果表明，多种强化教育方法中的任何一种都能对语言和听觉处理能力落后的孩子产生巨大的影响。” “甚至与同伴一起玩耍似乎都支持孩子们在这项研究中所取得的进步。”

吉拉姆博士说：“我们取得了非常积极的成果。” “我们的结果告诉我们，我们可以为孩子们提供的各种强化干预措施将改善听觉处理和语言学习。”

尽管大多数孩子到了蹒跚学步的时候就很容易聊天，但尽管有足够的听力，智力和运动技能，但仍有大约7％的孩子在说话，阅读和理解语言方面遇到困难。患有语言障碍的儿童在学习语言或通过语言表达想法方面遇到困难。他们经常难以学习新的词汇或句子结构，理解对他们说的话，进行对话或讲故事。这些孩子在听觉处理和语言发展的标准化测试方面往往表现不佳。吉拉姆博士解释说，这些孩子中有许多在整个正规教育中都受到了学业上的阻碍。

为了解决听觉处理问题，几年前，另一组语言研究人员开发了名为Fast ForWord-Language的计算机软件包。该程序使用缓慢而夸张的语音来提高孩子处理口语的能力。随着孩子们逐步完成该计划，随后的语言练习将逐渐加快其速度，并减少夸张的言语。

Gillam博士的团队设计了一项研究，将Fast ForWord语言与其他三种干预措施进行了比较。他和堪萨斯大学，德克萨斯大学奥斯汀分校和德克萨斯大学达拉斯分校的同事招募了216名儿童。他们都在6至9岁之间，并被诊断出语言障碍。

来自堪萨斯州东北部，得克萨斯州中部或北得克萨斯州的儿童被随机分配接受四种可能干预措施之一。除了Fast ForWord语言外，该试验还包括另一种计算机辅助语言干预，由言语病理学家进行的单个语言干预以及仅针对数学，科学和地理的非语言学术充实干预。

另一种使用Earobics和Laureate学习系统软件的计算机辅助语言干预与Fast ForWord语言的不同之处在于，它不使用慢速或夸张的语音。一群孩子戴着耳机在自己的步调下进行计算机干预，并由言语病理学家进行监督。

在整个试验过程中，接受个别语言干预的孩子与言语病理学家一对一地工作。孩子们在上课时阅读图画书，其中包含各种与年龄相关的词汇。

在学术充实干预中，孩子们从事旨在教数学，科学和地理的计算机教育游戏。这种干预的方式与以语言为中心的计算机干预的方式相同。它是一个比较小组，研究人员可以根据该小组来评估语言干预的结果。

所有干预措施都是在为期六周的夏季密集课程中进行的，其中还包括日营活动，例如手工艺品，户外游戏，棋盘游戏和小吃时间。孩子们每周五天参加该计划，每天三个半小时。他们每天练习一个小时零四十分钟的练习。这些孩子参加了一项标准的语言测验-口语综合测验-并在课程开始和结束时以及之后的三个月和六个月内完成了各种听觉处理措施。六个星期的课程结束后，所有四个组的孩子在听觉处理措施和语言措施上均表现出统计学上的显着改善。

当六个月后再次测试他们的语言能力时，孩子们表现出更大的进步。即使是听觉处理能力很差的一小组儿童，也改善了听觉处理任务和语言措施。 Fast ForWord语言组中约有74％的儿童在语言测量方面取得了很大的进步。计算机辅助语言干预组中有63％的孩子取得了很大的进步。与言语病理学家合作的人中，有80％取得了丰硕的成就，而在一般学术充实群体中，几乎有69％的人取得了丰硕的成果。这些收益远大于对在公立学校接受语言治疗的儿童进行的长期研究所报告的改善。

研究人员感到惊讶的是，从事数学，科学和地理计算机游戏的儿童中有如此大的比例提高了他们的听觉处理能力和语言技能。他们推测，所有孩子都可能会从认真听讲的机会中受益，他们可以根据自己的听到的声音做出适当的回应，并彼此练习语言技能。在为期六周的课程中，每天的娱乐和游戏时间使孩子们有机会与以类似语言工作的同龄人建立友谊。

每周500分钟的密集干预措施也可能使每个干预组的孩子受益。相比之下，学校系统通常每周两次为有语言障碍的学生提供30分钟的语言病理学服务。

吉拉姆博士说：“我敦促言语病理学家让有听觉处理问题和语言障碍的孩子参加必须认真聆听，密切参与并迅速做出反应的活动，并以强烈的态度去做。” “临床医生应该为孩子提供足够的机会，使他们在相同的发展水平上与孩子进行交谈，社交和互动。”

该语言干预试验还得到了美国国家儿童健康与人类发展研究所（NICHD）向堪萨斯大学堪萨斯州智障和发育障碍研究中心的资助。 NICHD也是美国国立卫生研究院的一部分。

NIDCD支持并进行有关听力，平衡，嗅觉，味觉，声音，语音和语言的正常和无序过程的研究培训，并根据科学发现向公众提供健康信息。有关NIDCD程序的更多信息，请访问网站www.nidcd.nih.gov 。

国家卫生研究院（NIH）–国家医学研究机构–包括27个研究所和中心，并且是美国卫生与人类服务部的组成部分。它是进行和支持基础，临床和转化医学研究的主要联邦机构，负责调查常见和罕见疾病的病因，治疗方法和治愈方法。有关NIH及其计划的更多信息，请访问www.nih.gov 。

关于美国国立卫生研究院（NIH）：美国国立卫生研究院（NIH）是美国的医学研究机构，包括27个研究所和中心，并且是美国卫生与公共服务部的组成部分。 NIH是进行和支持基础，临床和转化医学研究的主要联邦机构，并且正在调查常见和罕见疾病的病因，治疗方法和治愈方法。有关NIH及其计划的更多信息，请访问www.nih.gov 。

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