詹妮弗·格洛弗（Jennifer Glover）在2012年被诊断出患有IV期乳腺癌后，便从许多方面汲取了力量：积极的朋友和家人社区，深厚的信仰，积极的生活方式以及她当老师的15年。

这位42岁的老人说：“教学充满了血液。”她的大家庭中的校长，校长和其他教育工作者都这样说。

她小时候，父母给她买了一块黑板，她想起了把卧室布置成教室的样子，用毛绒动物当学生。

格洛弗（Glover）在大学的头两年里攻读了商业学位。在银行工作时，她自愿担任读书导师的时间，并很快意识到教书是她真正的使命。

早期有影响力的教学经验是在肯塔基州的一个替代性学习中心工作。

格洛弗说：“这是一项非常艰巨的任务，但这是我的最爱之一。”

她的许多学生在低收入地区长大，在那里他们容易犯罪和吸毒。

与学生建立联系并发现如何使教室成为一个有用的，支持性的场所，这对她来说是很有意义的。

“孩子们仍然很聪明。他们知道发生了什么，但他们只是在充满毒品，偷窃和帮派的环境中长大。”

格洛弗（Glover）通过提供个人关注并开展活动来培养创造性思维来鼓励他们。

当她被诊断出患有癌症时，她的学生们充满支持和同情心。她说，由于他们自己的生活困难，它们可能与她的斗争有关。

在治疗的第一年半中，格洛弗（Glover）下班了，专心于健康。 2014年，她在MD Anderson医院进行了I期临床试验时，感到非常高兴，可以在本德堡县拉马尔综合独立学区的纳瓦罗中学全职工作。治疗成功地减轻了她的疾病，尽管有时很费劲，但她的工作使她的目标得以实现，并改善了视力。当她感到虚弱时，她会在护士办公室休息，以恢复体力并完成一天的工作。

“我不得不依靠别人来帮助我避免压力。我一直都很乐观，而且我拥有强大的人脉，”格洛弗说。 “他们一直把我当成'我们要通过这个方法来对待'，并且'我们将为您提供一切所需的锻炼，以使自己尽可能健康。” ”

格洛弗敦促癌症患者寻找激发他们热情的活动。对她来说，找到一个每天早上起床的理由-无论是背诵经文，教孩子或参加研究性药物试验-都有助于她保持积极的眼光。

随着格洛弗继续接受治疗，她计划继续教书，她称之为“任务领域”。

她说：“你真的必须热爱自己的工作。” “当我知道我有这种联系时，我会喜欢它。”

珍妮弗·格洛弗（Jennifer Glover）于一月份去世。克劳迪娅·海玛克（Claudia Heymach）死前曾写过这个故事。 Heymach是休斯敦表演艺术与视觉艺术高中的18岁大四学生，在她与COLLAGE ：癌症网络的艺术合作期间遇到了Glover。 COLLAGE是一个非盈利性组织，将艺术家和作家带到MD Anderson，与患者及其家人合作。它由研究癌症治疗学副教授珍妮弗·惠勒（Jennifer Wheler）于2006年创立。