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50年的教育科学家

联合领导人第一年的快照

2012年,MD安德森(MD Anderson)校长和德克萨斯大学休斯敦健康科学中心(UTHealth)的总裁迈出了前所未有的一步,改变了50年的传统。他们任命了两位科学家来领导生物医学研究生院(GSBS):来自MD Anderson的Michelle Barton博士和来自UTHealth的Michael Blackburn博士。

在成为联合领导者之前,Barton和Blackburn在GSBS中活跃了很多年-在其专业领域教学,在实验室培训学生,在委员会中任职并承担其他领导角色-。两位都是生物化学和分子生物学方面的专家:Barton和她的实验室追求表观遗传学和乳腺癌的新发现(请参阅“了解表观遗传学以开发新疗法”),Blackburn研究了肺部疾病。

这是一个鼓舞人心的举动,使研究生院(两家机构之间的合作伙伴关系)在今年秋天庆祝其成立50周年之际走上了一条更好的道路。 医学博士安德森(Anderson)总裁罗纳德·德皮尼奥(Ronald DePinho)和医学博士 UTHealth总裁朱塞佩·科拉苏尔多(Giuseppe Colasurdo)都将出席10月3日的开幕酒会。校友聚会定于11月举行,全年还将举行其他各种活动。

您担任该职位的第一年取得了什么成就?

布莱克本 :我们已经取得了很多成就。一些例子包括加强招聘和录取的做法和成果;为新生设立“新兵训练营”;并为学生的职业发展做出更大的努力。

巴顿 :我们在许多方面都很活跃。仅举几例:我们攻读博士学位的整体素质。班级明显提高。我们成功招募了比去年多27%的顶尖学生。我们还促进了三位生物医学研究生教育国家领导人对研究生院的外部审查。书面报告将有助于指导招生和招聘,课程和计划以及职业发展方面的战略规划工作。

您对学校的目标是什么?

巴顿 :首要的是使我们的学生充满自信,以实现他们每个人所具有的潜力。我知道这将帮助我们实现另一个主要目标,那就是向全世界广播我们在这里拥有的一流研究生院,我们拥有的不可思议的资源以及我们提供的独特机会。

布莱克本(Blackburn) :学校的广泛目标包括提高教育的整体质量,提高其在科学界的知名度以及提高其他研究生院的排名。为了帮助实现这些目标,我们正在制定计划,以增加对顶尖学生的招募,使他们接触创新课程,促进批判性思维和沟通,并在我们优秀学院的实验室中促进他们的研究培训。

在学校建校50周年之际,分享这种领导职位的感觉如何?

巴顿 :与布莱克本博士分享这是应对这一职位挑战的最佳方法。我们已经能够协同工作,并彼此互补。伟大的是它在我们成立50周年之际发生了。

布莱克本(Blackburn) :与巴顿(Barton)博士合作是我们第一年最大的胜利之一,很高兴一起庆祝周年纪念日。我们为学校开发了一条新的标语,即“科学中的协同作用”。这是Barton博士的主意,它确实抓住了我们所倡导的东西。我们的独特之处在于我们为两个机构提供服务,这两个机构共同致力于研究不仅针对癌症,而且针对影响我们社会的几乎所有常见疾病的研究工作。这为我们的学生提供了巨大的机会,并给我们带来很多值得庆祝的机会。

GSBS的历史亮点

1962年:

  • MD Anderson总裁R. Lee Clark,医学博士领导该运动在休斯敦建立一所研究生院,有13名博士前(博士学位)学生在MD Anderson的科学家学习,并通过德克萨斯大学奥斯汀分校注册。

1963年:

  • 德克萨斯州众议院500号法案于1963年6月11日通过,并建立了生物医学科学研究生院,并于1963年9月28日得到德克萨斯大学董事会的批准。
  • 得克萨斯州高等教育委员会批准生物学,生物化学和物理学领域的科学硕士和哲学博士学位课程,重点仅限于生物医学,并适应MD安德森大学的研究设施。

1965年:

  • 任命了第一任院长:Paul A. Weiss博士。

1970年:

  • 建立了休斯顿的德克萨斯大学医学院,并将基础科学系纳入了GSBS。

1972年:

  • 德克萨斯大学系统在休斯敦建立了健康科学中心。

2002年:

  • 众议院713号法案与卫生科学中心和MD安德森博士共同通过GSBS授予生物医学科学的研究生学位。

2004年:

  • GSBS搬入了现年六月在MD安德森(MD Anderson)的乔治和辛西娅·米切尔(Cynthia Mitchell)基础科学研究大楼和维吉尔·瓦格纳(Virgil Wagoner)学术礼堂的住所。

2010年:

  • GSBS收到了南方高等学校协会的无条件推荐认证。在美国国家研究委员会(National Research Council)的评估中,众多博士课程名列全国最佳。

2012年:

  • 在进行了一年的全国性搜索之后,创建了双重教务,以提供总体领导和指导。